מונוטיפ היא טכניקת ציור גרפי המאפשרת לך לקבל תמונה על ידי הדפסת ציור מצד אחד של משטח לצד אחר. שיטת ציור זו היא שלב הכנה לשיעורים המבוסס על עקרון "לסיים לצייר את החצי השני של התמונה", אשר מתורגל בכיתות יצירה עם ילדים בכיתות יסודי ותיכון.
שיטה פשוטה זו, שאינה דורשת כישורים מיוחדים, מאפשרת לכם לפתח ביעילות את הדמיון, המוטוריקה העדינה, החשיבה המרחבית והכישורים היצירתיים של ילדכם - את היכולת לבטא את עצמכם. זה גם מספק אפקט טיפולי - זה מאפשר לאמן להירגע, לתת פורקן לרגשות ולמצבים אחרים שקשה לבטא אותם מילולית.
מה נדרש לשם כך?
עבור מונוטיפ תצטרכו:
- צבעים. הם יכולים להיות כל דבר - גואש, צבעי מים, אקריליק. העיקר הוא שהסט יכלול את המספר המרבי של צבעים, גוונים וחייב לכלול שחור ולבן.
- פלטה לערבוב צבעים.
- מברשות, רולרים בצורות וגדלים שונים למריחת צבע.
- משטח ציור, נייר, קרטון.
בנוסף, ניתן לפזר סרט שקוף ליצירת הדפסים בקלות.
טכניקת ביצוע
לפני תחילת השיעור, המורה מדבר על הטכניקה ומראה שלב אחר שלב את תהליך יצירת הרישום בטכניקת המונוטייפ.
לאחר מכן, הילדים יכולים להתחיל לעבוד באופן עצמאי:
- דף נייר מקופל לשניים ומונח על השולחן כשהקיפול פונה כלפי מטה;
- התמונה מוחלת על צד אחד של הגיליון כך שהאמצע נמצא על הקפל (לדוגמה, גוף של פרפר, ליבה של פרח וכו'); החלק השני של הסדין צריך להישאר נקי;
- לקבלת התוצאות הטובות ביותר, עדיף לייעץ לילדים לא לחשוב יותר מדי על שילובי צבעים או להתמקד בפרטים קטנים; ציור טיפולי אינו שואף ליצור דימוי אידיאלי;
- כאשר החלק הראשון של הציור מסתיים, יש לקפל את הדף בזהירות וללחוץ את החצאים יחד. חשוב לעשות זאת לפני שהצבע מתייבש;
- לאחר מכן, ניתן לפרוש את הציור. בצד השני של הדף, חצי מהתמונה תודפס והציור יהפוך לשלם.
כאשר הציור מוכן, ניתן להוסיף פרטים קטנים ולהוסיף אלמנטים דקורטיביים - אבני חן, נצנצים, חרוזים.
ציור "סיים לצייר את החצי" על התאים במחברת
ציור לפי תאים מאפשר לילדים לרכוש את כישורי הציור הראשונים שלהם.
הודות לטכניקה זו, מתרחשים הדברים הבאים:
- התפתחות העין, ייצוגים מרחביים-זמניים, תפיסה חזותית;
- שיפור הדמיון;
- שיפור מיומנויות מוטוריות של הידיים;
- הכנת היד לכתיבה;
- הכנת התנאים המוקדמים לפיתוח קשב רצוני;
- רכישת תכונות כגון התמדה, תשומת לב לפרטים וחריצות.
 |  |
 |  |
 |  |
ציור לפי עיקרון זה נוח משום שהילד כבר רואה מודל מולו, והתנועות עצמן פשוטות וברורות. כל מה שנדרש מהמורה הוא לתת הוראה קצרה, ואז הילד יתמודד עם המשימה בכוחות עצמו.
ילדים שעדיין אינם מכירים את הטכניקה יכולים לקבל את הציורים הפשוטים ביותר עם מספר מינימלי של פרטים. תמונות מורכבות יותר עשויות גם למשוך את תשומת ליבם של ילדים גדולים יותר. המשימה המבוססת על עקרון "לסיים לצייר את החצי השני של התמונה" מספקת הזדמנות לבלות זמן בצורה מעניינת ולשלב למידה עם יצירתיות.
כיתת אמן: ציור בשתי ידיים בו זמנית
היתרון העיקרי שמספק ציור בשתי ידיים לילד הוא היכולת להפעיל ולאחר מכן לפתח את שתי ההמיספרות של המוח.
זה מאפשר לא רק לפתח אצל הילד מיומנויות למידה חשובות - התמדה, יכולת ריכוז, אלא גם משפיע לטובה על קואורדינציה של תנועות.
הפעלת שתי ההמיספרות של המוח מאפשרת גם לאדם להיכנס למצב של למידה-על, כאשר איכות תהליכי הרכישה והפיתוח של ידע, מיומנויות ויכולות עולה משמעותית.
ניתן להתחיל ללמוד טכניקה זו בעזרת שבלונות מבוך מעץ: הילד מתבקש להזיז את המחוון לאורך המסלול המיועד, תחילה ביד אחת, אחר כך בשנייה, ולאחר מכן עם שתיהן בו זמנית. לאחר שהעיקרון של תנועה מובן וביצע, תוכלו לקחת נייר ועפרונות.
יש לבחור את העיצובים באופן כזה שיהיו פשוטים ובעלי סימטריה צירית ברורה.
ציור בשתי ידיים אולי נראה פשוט רק במבט ראשון. למעשה, זה מציב את מוחו וגופו של הילד בתנאים לא סטנדרטיים ולא מוכרים ביותר. לכן, כדאי להתחיל עם הצורות הפשוטות ביותר - קווים אופקיים ואנכיים ישרים, קשתות, ספירלות ומעגלים. ואז - לתמונות המוגמרות.
בהמשך, ניתן להקשות על המשימה על ידי בקשה מהילדים להזיז את העפרונות לכיוונים שונים.
יתרון משמעותי של ציור הוא שהתפתחות תפקודים מנטליים גבוהים יותר מתרחשת בקלות רבה, בצורה משחקית וכמעט בלתי מורגשת עבור הילד. זה גם עוזר להפחית את רמות החרדה, גורם שלעתים קרובות מונע מילד לממש את מלוא הפוטנציאל האינטלקטואלי שלו.
טיפות נופלות על הדשא
הילד מתבקש לשרטט ולצבוע את העננים וטיפות הגשם בציור.
לאחר מכן, השתמשו בעיפרון ירוק או בטוש כדי לסמן את הקווים האנכיים - דשא.
איך התולעים הלכו לבקר אחת את השנייה
המורה מבקשת מהילדים לדמיין ששני אחים תולעים לא ראו זה את זה זמן רב ורוצים להיפגש.
כדי לחבר אותם זה לזה, עליך לצייר שבילים-תבניות מקצוות מנוגדים של הציור.
פַּרְפַּר
סיים לצייר את המחצית השנייה של התמונה - משימה הדומה לשיטה יוצאת דופן להפגין יצירתיות לילדים.
פרפר בהיר וצבעוני עם דפוס יוצא דופן יאפשר לילדים לפתח לא רק את העין והתשומת לב שלהם, אלא גם את החשיבה היצירתית.
אגרטל עם פרחים
הייחודיות של משימה זו היא שהילד צריך לא רק להשלים את תמונת האגרטל והפרחים.
אבל גם להמשיך את הקישוט הגרפי ללא תמיכה בצורת תאים.
פנים אנושיות
הילד מתבקש לצייר חצי מפניו של אדם, תוך התחשבות בכל התכונות: מצב רגשי, פרופורציות, אביזרים.
 |  |  |
דוגמאות לעיל.
תרגיל "צייר זוג לברווזון"
זוהי גרסה מורכבת יותר של ציור בשתי ידיים.
מתבקש מהילד לצייר את הברווזון השני בתמונת מראה, כלומר, כך שישחו זה לעבר זה.
תרגיל "תרנגולים"
התמונה מציגה תרנגולים רבים ללא הרף על הגרגרים המסומנים בנקודות בתוך המלבנים.
משימת הילדים היא לסיים לצייר אותם בשתי ידיים במקביל, ולאחר מכן לצבוע את הציפורים עצמן.
תרגיל "קיפודים"
זוהי משימה דומה, כדי להשלים אותה תחילה עליכם לצייר את מחטי הקיפודים בשתי הידיים.
לאחר מכן - השלימו את העץ שעומד ביניהם.
שרבוטים כפולים - טיפול באמנות
שרבוטים היא טכניקת ציור המשתמשת בקווים חופשיים פשוטים, נקודות, תלתלים ועיגולים. המאפיין האופייני שלו הוא היעדר כללים ודרישות נוקשים.
האמן שולט באופן עצמאי בתהליך, בוחר את הצורות והאמצעים שהוא אוהב. בחירת הדפוסים מתרחשת באופן אינטואיטיבי, תחת השפעת רגשות ותחושות ולא של היגיון והיגיון.
שרבוטים קלאסיים נעשים ביד אחת, עובדת. כפול, בהתאמה - שניהם, מה שמאפשר להגביר את האפקט הטיפולי פי כמה וכמה.
עבור השיעור, ניתן לתת לילד תמונה פשוטה ולהציע להוסיף לה דוגמאות וקישוטים (לדוגמה, צביעת שמלה או פריט לבוש אחר, קישוט אגרטל וכו').
ציור במראה עם ילד בגיל הגן. רעיונות
כדי להקל על הילד את המשימה, אפשר להציע לו קודם כל לא לצייר, אלא לשרטט את קווי התבנית המוכנים בשתי הידיים. כדי למנוע מהיד להחליק או לזוז הצידה במהלך התהליך, ניתן לחבר את הגיליון לשולחן באמצעות סרט דביק.
עבור הילדים הצעירים ביותר, ניתן לשים טושים בידיהם ולהניח אותם בנקודת ההתחלה של התמונה. ילדים גדולים יותר יכולים להשלים את כל השלבים הללו בכוחות עצמם; עדיף לצמצם את מספר ההנחיות וההנחיות למינימום, אך תמיד להיות בקרבת מקום ולפקח על התהליך לפי הצורך.
לאחר שהילד למד לעקוב אחר קווי המתאר של התמונה בשתי ידיו, ניתן לעבור לציור. לדוגמה, בקשו מהתלמיד להשלים את החצי השני של הציור בהתבסס על מה שכבר מתואר על הדף. בשלב זה, ניתן לעבור מנייר מרובע לטובת דף A4 לבן ונקי.
עינו המשופרת של הילד תאפשר לו לצייר ללא שימוש בנקודות ייחוס ובבסיסים סכמטיים המקלים על הציור. לאחר שגם שלב זה של הציור תושג, ניתן לעבור לציור בשתי ידיים מבלי להסתמך על החלקים הקיימים בתמונה.
רישום בשתי ידיים של ציורים שלמים. רעיונות לילדים
לאחר שהילד שולט בטכניקת הציור בשתי ידיים, אפשר סוף סוף להתרחק מתבניות ולצייר תמונות שלמות עם עלילה ספציפית באמצעות שתי הידיים. אין צורך כלל שהם יהיו סימטריים: ציור של עצמים שונים בשתי הידיים יעלה את כישורי הציור של המוח הימני לרמה חדשה לגמרי.
לציור בחצי הכדור הימני, ניתן להשתמש לא רק בצבעים, אלא בכל חומר טבעי או רופף, אשר ניתן פשוט לפרוש ברצף מסוים.
יצירת המחצית השנייה של ציור על ידי ילד, רישום בשתי ידיים וטכניקות ציור לא סטנדרטיות אחרות מאפשרות לארגן את זמן הפנאי של הילדים לא רק בצורה מעניינת, אלא בצורה המרגשת ביותר. שיעורים יצירתיים כאלה חושפים אצל ילד משאבים פנימיים שהוא אפילו לא ידע עליהם.
סרטון על ציור
סיים לצייר את החצי השני של התמונה: