רישומים גרפיים בצורת הכתבה, הם משחק לילדים בגילאי גן ובית ספר. על ידי ציור על הריבועים, הילד לומד לנווט על הדף, לבנות בצורה הגיונית את כיוון התנועה של קו הידיים. הוא גם לומד לתקן את פינות התאים ומפתח חשיבה לוגית ומרחבית.
סוגי הכתבות גרפיות
ניתן לחלק הכתבות גרפיות ל-3 חלקים, כאשר ילדים משלימים משימות על ידי ציור על התאים עצמם או תחת הכתבה:
- על הילד לחזור על התמונה במחברתו, תוך ספירת התאים המוצגים במדגם.
- במקרה השני, הילד מקיף את התאים תחת הכתבה תוך כדי האזנה למורה. הוא חייב לומר לאיזה כיוון הילד צריך להזיז את העט, כמה תאים להעביר.
- הכתבה עצמית – לילד יש הוראות המתארות את המשימה. יש גם רמזים לגבי כמה תאים לצייר ולאיזה כיוון.
בדרך כלל, משימות משתמשות בסימונים מספריים עבור שלבים. לידם יש חצים המכוונים את הילד במרחב. חשוב שבמהלך משחקי המתמטיקה האלה הילדים יהיו במצב רוח טוב ויהיה להם רצון לפתור את הבעיה ולקבל תמונה יפה. משימתו של המבוגר היא לעזור לילד, בצורה לא פולשנית, ללמוד את האפשרויות של פעולות חשבון.
שלבי ניהול שיעורים
ראוי לציין שכמעט כל ההכתבות משלימות משחקים מרגיעים, פיתולי לשון ותרגילי אצבעות להרפיה.
במהלך השיעורים, ילדים מפתחים דיבור ברור, מוטוריקה עדינה של הידיים ומתרגלים ריכוז בדברים הדורשים חשיבה מוגברת - מאפייני חפצים, חידוש אוצר המילים (חידות לציורים המתקבלים).
המשימות מתוכננות כך שהילד יוכל לפתור דוגמאות "מהפשוטה למורכבת". על פי עקרון השיטה הגרפית, ילדים זוכרים את רצף המספרים מהר יותר וקל יותר, ומפתחים התמצאות בכיוון התנועה.
כדי לנהל שיעורים אתם צריכים:
- השלב המרכזי מורכב משיחה בין המורה לילדים. יש צורך להסביר את המשימה, הכללים והמאפיינים של המשחק.
- המורה מבקש להשאיר על השולחן רק מחברת עם טבלה, עיפרון ומחק למקרה שהילד יתבלבל או לא יצליח להשלים שלב.
ילדי גן מקבלים מחברות עם רשת של עד 0.8 מ"מ (גדולה) כדי להקל על הריכוז בתנועות האצבעות. תאים קטנים "קשים" מדי למעקב וציור, ולכן ילדים בגילאי 5-6 צריכים לקבל נוחות במהלך התהליך עצמו.
להלן דוגמה להכתבה גרפית לילד בגילאי 4-5:
| שלבים | שלב 1 | שלב 2 | שלב 3 | שלב 4 | שלב 5 | שלב 6 | שלב 7 | שלב 8 |
| בלוק 1 | ימין 1 | למעלה 3 | ימין 2 | למעלה 1 | ימין 1 | למטה 3 | ימין 6 | למעלה 1 |
| בלוק 2 | ימין 1 | למעלה 1 | ימין 1 | למטה 2 | שמאל 1 | למטה 4 | שמאל 1 | למטה 2 |
| בלוק 3 | שמאל 3 | למעלה 1 | ימין 1 | למעלה 1 | שמאל 2 | למטה 1 | שמאל 1 | למטה 1 |
| בלוק 4 | שמאל 2 | למעלה 1 | ימין 1 | למעלה 2 | שמאל 1 | 1 המובילים | שמאל 3 | למעלה 1 |
התוצאה צריכה להיות תמונה של כלב:
משך ההכתבה אינו עולה על 10 דקות. לילדים בגילאי גן חובה 4-5. עבור ילדים בגילאי 6-7, ההכתבה נמשכת 20 דקות, מכיוון שהמשימות בדרך כלל קשות יותר. ובבית הספר ילדים מקבלים שיעורים דומים שנמשכים שיעור שלם. עם זאת, אינך יכול להפסיק את המשחק.
אם יש ביניכם ילדים שמאליים, כדאי להסביר ששמאל וימין נמצאים באותו צד כרגיל. עבור חלק מהילדים, יש רמז - אפשר לשים נקודות אחרי ספירת התאים.
לפני תחילת השיעורים, עליכם לבצע תרגילי אצבעות ובמקביל להסביר לילדים את הנקודות הבאות:
- לכל חיה יש פרשנות סכמטית - דמיון עם המציאות ומה שיהיה בסופו של דבר על הסדין.
- ייתכן שתמונות יהיו שונות זו מזו, וכך גם צבעי הפרווה וגדלי המקור. וקווי המתאר של הדמות תמיד זהים.
- בהכתבה גרפית, חשוב לשמור על סדר התאים - אי אפשר לדלג על 1, להתבלבל או לסיים לצייר "מעצמך" אם למישהו לא היה זמן לעשות משהו.
לשרטוטים הסכימטיים יש מאפיינים ייחודיים:
- לארנבות יש אוזניים ארוכות;
- פיל - אוזניים עגולות גדולות;
- ליען יש צוואר ארוך.
במקרה זה, צורות של עיגול או אליפסה מוצגות באופן סכמטי תוך התחשבות בתאים מרובעים. דוגמה לכך היא הפסיפס, המציג גם הוא היווצרות צורות המבוססות על קווי המתאר הלא עגולים של החורים.
כללים וטיפים ליישום
יש לבצע רישומים גרפיים על התאים לאחר נאום הפתיחה של המורה, שיחה עם הכיתה (קבוצת ילדים) והכנה:
- תנו לילד לקחת את הכדור בידיו ולזרוק אותו למעלה מספר פעמים.
- לאחר מכן, עבור כל הברה של סיבוב הלשון (סיבוב טהור), הילד חייב לתפוס את הכדור. כך מתפתחת חוש טקט והבנה של רצף. ילדים לא ימהרו ללכת לשום מקום.
- ניתן להחליף את הכדור על ידי מחיאת כפיים - על כל הברה הילד מוחא כפיים.
- התעמלות אצבעות עוזרת להכין ילדים להשלמת משימה. כדי לשמור על עניין הילדים, אפשר לחלק דפי נייר ועפרונות תוך כדי קריאה וסיפור משחקי לשון.
- בשלב הבא, עליכם להסביר את תוכנית המשחק כדי שהילדים לא יפחדו מאחרים בהשלמת העבודה.
- לפני שמתחילים, כדאי לקרוא את חוקי המשחק מספר פעמים, ולאחר מכן להשתמש בדוגמה כדי להראות מה יכול לקרות אם מקפידים על כל הנקודות בצורה נכונה ועקבית.
לפני שמכתיבים משימה לילדים, עליכם לבקש מהם לשים נקודה - זו ההתחלה שממנה הציור "יגדל". חשוב שהנקודה לא תהיה ממוקמת בקצה או באמצע ציור שתופס מקום רב על משטח העבודה.
ציור לפי תאים לילדים (דיאגרמות ותבניות)
ניתן לבצע הכתבה גרפית בקבוצה, כמו גם בשיעורים אישיים עם ילדים.
אם במקרה השני קל למדי לבחור את הציור הרצוי, אז במקרה הראשון על המורה לבחור ילדים לפי גיל (פעילויות חוץ-לימודיות).
לגילאי גן (5-6 שנים)
על הילד לשבת ליד השולחן ולהקשיב היטב להוראות המורה. ראשית, ראוי לדון בתנאים ולהסביר את מהות המשימה כולה. ילדים בגילאי 5-6 כבר מסוגלים להבחין בין צורות וצבעים, להסביר את בחירת ערכת הצבעים ולדבר בצורה מובנית על האפשרויות של דמות מצוירת.
ילדים בגיל ההתבגרות הם מוכשרים, וחשוב לעזור להם לגלות את יכולותיהם, ולא "להרוג" את חוש היופי שלהם. לכן, אסור לך לעולם לגעור. הילד חייב להבין שיש לו את הזכות לסטות, לפגר אחרי עמיתים אחרים, ושום דבר לא יקרה לו בגלל זה - זהו משחק שבו אין כללים נוקשים החלים על התנהגות או יכולות אישיות של הפרט.
לעבודה ילדים יצטרכו:
- עִפָּרוֹן;
- מַחַק;
- דף נייר ברשת גדולה;
- דוגמה למשימה.
בשלב הבא, עליכם להסביר שהציור ייווצר בצורה כזו שהילד לא יצטרך להרים את העט או העיפרון מדף הנייר. כלומר, ציור איטי ומתמשך של קווים.
אם הילד הולך לאיבוד, עליכם לומר לו להמשיך מהנקודה בה הפסיק. ככלל, לקראת סוף ההכתבה, רבים כבר יכולים לקבוע את סוג החיה או התמונה על סמך הדמות. יש אנשים שמסיימים לצייר את הדמות בעצמם - אין צורך לגעור בהם על כך.
רישומים גרפיים על תאים מבוצעים באופן הבא:
- המורה אומר: "שימו נקודה בפינה השמאלית העליונה". זו תהיה תחילת הציור.
- בשלב הבא, עליכם להכתיב כל שלב מבלי לחזור על עצמכם, תוך מתן זמן לילד 10-15 שניות. לחשוב על.
- הדמויות הפשוטות ביותר הן אלו שניתן לצייר באמצעות המשימות "מפתח הזהב", "ארנב" ו"פיל".
כדי לצייר "פיל" עליך לבצע את השלבים הבאים:
- לשים נקודה בפינה השמאלית העליונה;
- עבור 4 תאים ימינה, 1 למטה, 5 ימינה;
- לאחר מכן 8 תאים למטה, 3 שמאלה, 3 למעלה, 1 שמאלה, 3 למטה, 3 שמאלה;
- בסוף 4 תאים למעלה, 1 שמאלה, 2 למטה, 1 שמאלה, 1 למטה, 1 שמאלה;
- ולגבי תא המטען - 2 תאים למעלה, 1 ימינה, 6 למעלה.
עבור משימת "מפתח הזהב":
- הניחו נקודה באמצע הגיליון וספרו 8 תאים מימין ממנה;
- מהתא השמיני: 2 למעלה, 4 ימינה, 5 למטה, 4 שמאלה, 2 למעלה;
- 4 שמאלה, 4 למטה;
- 1 שמאלה, 1 למעלה, 1 שמאלה, 1 למטה, 1 שמאלה;
- 3 למעלה, 1 שמאלה, 1 למעלה.
כדי להפוך את זה למובן ונוח יותר עבור הילד, ניתן להציע תרשים ציור כדוגמה ויזואלית, ולהניח אותו מול עיניו של הילד על השולחן.
זה נוח במיוחד לציור "ארנב":
- ראשית, עליך לסגת מקצה הגיליון 5 תאים מימין ו-3 למעלה.
- מנקודת הקביעה ניתן להתחיל את הציור: תא 1 ימינה, 3 למטה, 2 ימינה, 2 למטה, 1 שמאלה.
- לאחר מכן, ציירו 2 תאים למטה, 3 ימינה, 3 למטה, 1 שמאלה, 1 למעלה.
- לכפות רגליים: 1 שמאלה, 2 למטה, 1 ימינה, 2 למטה, 2 ימינה, 1 למטה, 6 שמאלה.
- אז עבור הזנב: 1 למעלה, 1 שמאלה, 1 למעלה, 1 ימינה, 12 למעלה.
התוצאה היא ארנבת בפרופיל הממלאת את הצד הימני של הגיליון. בתחילת ההכתבה, הילדים יכלו לסגת והציור יצא טוב. חשוב לשים לב לכך, אחרת הילד לא יבין מדוע בוצעו פעולות מסוימות. אתם יכולים להמציא כותרות, שירים וסיפורים לכל ציור.
תנו לילדים שיעורי בית: חשבו באיזה צבע יהיה הציור וכיצד לתאר אותו בצורה הטובה ביותר. ילדים חכמים יהנו גם ליצור הכתבות משלהם המבוססות על ציורים מוכנים.
לתלמידי בית ספר בגילאי 7-8
הכתבות מספריות עוזרות לילדים להסתגל היטב לבית הספר - הם מבינים טוב יותר משימות חשבון ומתמטיות.
ילדים בני 7 לומדים התמצאות מרחבית ועצמאות בהשלמת משימות חשובות. בבית הספר היסודי, על המורה ליצור קשר עם כל ילד, וכדי להבין את רמת המוכנות שלו, ניתן לתת הכתבות גרפיות כמשימות.
ילדים לומדים מידע טוב יותר:
- הם לומדים לפענח חידות ולפתור בעיות.
- הילד כבר יודע כיצד לנווט בבסיס הידע, בהסתמך על תוכנית הגן.
- הכתבה עוזרת ללמד ילדים להקשיב ולתפוס את מהות הבעיות.
המשימות המעניינות ביותר עבור תלמידי בית ספר הן אלו מסוג "עץ חג המולד". לפני שמתחילים, עליכם לשים נקודות על דפי הנייר של התלמידים, ולאחר מכן להכתיב את המשימה או לתת להם תבנית למשימה. עליו להכיל מספרים וחצים המציינים את כיוון התנועה של הקו. במקרה זה, צעד אחד שווה לחץ אחד.
חשוב גם שילדים יבינו:
- המישורים האנכיים והאופקיים מסומנים על ידי חצים המצביעים ימינה ושמאלה.
- חצים אלכסוניים הם תנועה של קווים באלכסון.
- על כל משימה נכונה אתה צריך לשבח, כדי להסיח את הדעת אתה צריך לגעור. כך הילד ישמור על משמעת ולא יוסח על ידי חברים או פעילויות זרות.
כדי להשלים את המשימה, עליכם להכין נייר ועיפרון:
- ראשית, עליך לציין כמה כניסה אתה רוצה מקצה הנייר.
- אז אפשר להתחיל לעשות: 3 תאים ימינה, 11 למטה, 2 ימינה, 5 למעלה.
- אז 3 תאים ימינה, 5 למטה, 1 ימינה, 3 למעלה, 3 ימינה, 3 למטה, 1 ימינה.
- אחר כך 3 למעלה, 2 ימינה, 1 למטה ו-1 שמאלה.
- אז הציור מגיע לסיומו: 3 למטה, 3 שמאלה, 3 למעלה, 1 שמאלה, 3 למטה, 3 שמאלה.
- הבא 5 למעלה, 1 שמאלה, 5 למטה, 4 שמאלה, 9 למעלה, 2 שמאלה ו-3 למעלה.
התוצאה תהיה נחש.
לשם הבהירות, ניתן לתת לילדים משימות סכמטיות:
הברווז צריך להיות במרכז הדף.
את יכולה לצייר בית עם ההורים שלך כשיעורי בית.
עץ עם 2 קומות קצת יותר קשה להכנה, לכן עדיף לבקש מהילד לקרוא את המשימה בבית בעצמו, ולאחר מכן לצייר את הכתבה בכיתה לאחר האימון.
ציור זה מעניין בגלל קנה המידה שלו: דף אחד יכול להכיל דמות גדולה, שאותה ניתן לצבוע לאחר מכן.
ילדים גדולים יותר (המסיימים כיתה ב') יכולים לקבל מטלות בדיאגרמות:
לאחר שתסיימו, תוכלו לצבוע את הג'ירפה לטעמכם. על הילד גם לבחור צבעים, ובלי לחרוג מקווי המתאר, לבצע מעבר חלק מאור לחושך.
והכתבה הזו תהיה משימה מצוינת לילד בן 8-9. כפי שאתם רואים, לכל ציור יש נקודה שאתם צריכים להעביר למחברת שלכם בעצמכם. רק ממנו ניתן להתחיל את המשימה, שכן המעבר יכול להוביל להפרעה של הקו.
לילדים בגילאי 9-10
ילדים בכיתות ג'-ד' כבר מכירים את המאפיינים של בניית צורות, יכולים לעבוד עם נתונים גיאומטריים ולחשב את הפרמטרים של עצמים (משוואות). ניתן לתת דוגמאות באינטרנט כשיעורי בית. יש שירות המספק הזדמנות זו לתלמידי בית ספר. עם ההורים או האחים שלך, המשימות האלה ייראו קלות.
כדי לצייר סרטן, עליך לבצע את הפעולות הבאות:
- הזז 4 תאים מלמעלה ואת אותו מספר שמאלה;
- צייר 2 למעלה, 1 ימינה, 1 למטה, 2 ימינה, 1 למעלה, 1 ימינה;
- 2 למטה, 1 שמאלה, 4 למטה, 1 ימינה, 1 למעלה, 3 ימינה, 1 למטה ו-2 ימינה;
- 1 למעלה, 3 ימינה, 1 למטה, 1 ימינה ו-4 למעלה;
- 1 שמאלה, 2 למעלה, 1 ימינה, 1 למטה, 2 ימינה, 1 למעלה, 1 ימינה ו-2 למטה;
- 1 שמאלה 5 למטה, 2 שמאלה, 1 למטה, 4 ימינה, 2 למטה 1 שמאלה, 1 למעלה ו-1 שמאלה;
- 2 למטה ו-2 ימינה, 2 למטה ו-1 שמאלה;
- 1 למעלה, 2 שמאלה, 1 למטה, 1 ימינה ו-1 למטה;
- 2 שמאלה, 1 למעלה ו-10 שמאלה;
- 1 למטה, 2 שמאלה, 1 למעלה, 1 ימינה, 1 למעלה, 2 שמאלה, 1 למטה ו-1 שמאלה;
- 2 למעלה, 2 ימינה, 2 למעלה, 1 שמאלה, 1 למטה, 1 שמאלה ו-2 למעלה;
- 4 ימינה, 1 למעלה, 2 שמאלה, 5 למעלה ו-1 שמאלה.
כפי שניתן לראות, הדמות סימטרית ועם הגעה לאמצע המשימה, הילד כבר יכול לנוע באופן סכמטי בכיוון מראה. זה מאפשר פיתוח של חשיבה ותפיסה מופשטת.
ציור סימטרי (מראה) לפי תאים
ניתן לבצע רישומים גרפיים לפי תאים ללא משימות נוספות - עליכם להסתמך לא על מספרים וחצים, אלא על התמונה עצמה.
במקרה זה, המוצג להלן, הילד רואה בית לא גמור, אשר עשוי בצורה סכמטית. התאים יגידו לכם לאיזה כיוון אתם צריכים לנוע, כמה תאים לצייר בכיוון אחד או אחר.
פעילויות כאלה מעניינות לילדים גדולים יותר שכבר מבינים מהי שיקוף וסימטריה. כלומר, אם תקפלו את הציור לשניים, תקבלו חצי מהתמונה כולה, מה שאומר שאתם צריכים לשקף את הקווים שכבר נמצאים על הדף.
הציורים משתנים, ואין טעם לציין את כיוון תנועת היד. הילד מבין כמה רחוק הריבוע, כיצד לחזור עליו בתמונת מראה, כך שהתוצאה הסופית תהיה "אנלוגיה" סימטרית למה שנמצא מול העיניים.
רישומים גרפיים צריכים לפתח את החשיבה של ילדים ולעזור להם לשלוט טוב יותר בתוכנית הלימודים בבית הספר. אין פלא שניתן למצוא משחקים דומים באינטרנט וניתן לשחק בהם כל המשפחה. אם ציור על הריבועים לא מצליח, אולי הילד יפתח תחומי עניין אחרים - פרשנות אמנותית, משיכה למוזיקה, או תשוקה לספורט/פעילויות אחרות.
העיקר הוא שמינימום בית הספר לא יגרום לתגובה שלילית, אז מתמטיקה תהיה שמחה לא רק בכיתה א', אלא גם בכיתה י'.
סרטון על רישומים גרפיים
רישומים גרפיים לפי תאים - רובוט:
🙂 🙂 🙂 🙂 🙂 🙂 🙂