עוגה היא מאפיין בלתי משתנה של מסיבת ילדים. אם זה יום ההולדת של הבובה, אז בהחלט צריך להכין פינוק לאורחים. אתה יכול לקחת עפרונות ו לצייר ממתקים. או שאתה יכול להכין אותם מפלסטלינה.
מידול הוא הזדמנות ייחודית ליצור אובייקט תלת-ממדי שילד בגיל הגן יכול להשתמש בו במשחק. יש לבחור את מורכבות המוצר בהתאם לגיל התלמיד, מכיוון שילדים בגילאי 3-4-5-6 מאופיינים בתכונות תפיסה שונות.
יתרונות של דוגמנות עם פלסטלינה
קשה מאוד לילדים בגילאי 3-4 להפריד בין תכונות של חפץ לחפץ עצמו: אם הם ראו עוגת שוקולד, אז כל העוגות צריכות להיות חומות, לבן זו לא עוגה.
הם מסתכלים על אובייקט ומזהים בו מאפיין אחד (גודל, צורה או צבע), שעל סמך זה הם יזהו אובייקטים דומים: עבורם, צג אינו חלק ממחשב, אלא טלוויזיה, משום שיש להם את אותה צורה והם יכולים להראות.
לילדים גדולים יותר (בני 4-5) כבר יש הבנה מפותחת של גודל וצורה; הם יכולים לנתח ולהשוות מספר אובייקטים. בגיל הגן המבוגר יותר, נוצרת מוטיבציה קוגניטיבית, אשר מחליפה בהדרגה את פעילויות המשחק.
לילדים יש תפיסה חזותית דומיננטית; חשוב להם לראות מה נאמר להם. לכן, כל עבודה יצירתית זקוקה למודל.
ילדי גן מתעייפים במהירות עקב התפתחות לא מספקת של מנתחים ותיאום עין-יד לקוי. הם משתעממים מלעשות את אותו סוג פעילות במשך זמן רב. זה מתבטא בחוסר סבלנות מתמיד וחוסר רצון לחכות.
לדוגמנות יש השפעה מרגיעה על הילד. שיעורים עוזרים לפתח התמדה בהשגת מטרות ואת היכולת להמשיך ולראות דברים עד הסוף.
בנוסף, שיעורי מידול תורמים לפיתוח של:
- תיאום תנועות, יכולת שליטה בידיים;
- זיכרון חזותי טוב, קשב;
- חשיבה פיגורטיבית, יצירתיות ודמיון: הילד משחזר דימויים מוכרים ודמיוניים;
- אינטליגנציה: זוהי היכולת לנתח, לסנתז ולהכליל מידע, וגם, במידה מסוימת, לעסות נקודות מסוימות על הידיים תוך כדי עבודה עם פלסטלינה;
- קשב וזיכרון;
- סבלנות והתמדה: כדי לשחזר אובייקט מורכב בפירוט, צריך לעבוד בסבלנות ובזהירות, אחרת שום דבר לא יעבוד.
במהלך השיעורים, הילד מפתח את כישורי הפעילות היצירתית. אם הוא אוהב לפסל, הוא באמת ייצור, ויצור לא רק תמונות מוכרות, אלא גם תמונות דמיוניות.
כישלונות מתמשכים עלולים להוביל להתפתחות של הערכה עצמית נמוכה: אם ילד נכשל במשהו, הוא יסרב להשלים משימות דומות. כדי ליצור הערכה עצמית נאותה, חשוב להשתמש בסיטואציה של הצלחה. בהקשר זה, סוג ייחודי של פעילות הוא דוגמנות עם פלסטלינה: אם תוצאת העבודה אינה משביעת רצון, תמיד ניתן לבצע אותה מחדש.
יסודות של דוגמנות עם פלסטלינה
לפני שאתם מתחילים לדגמן, עליכם לעניין את ילדכם בפעילות מסוג זה. אם הוא מעוניין, הוא ינסה להפוך את התמונה להירה ומדויקת כפי שראה אותה.
איך לעניין ילד
השיעור הראשון מוקדש בדרך כלל להיכרות עם חומר חדש - פלסטלינה.
במהלך שיעור זה הילד:
- לומד להכיר פלסטלינה במגע, מסיק מסקנות: החומר רך, גמיש, מתקמט בקלות ומוחלק;
- לומד ללוש פלסטלינה בידיו;
- צובט חלקים ומרכיב אותם בחזרה, מסיק שניתן לחבר את החלקים בחזרה לשלם;
- מתרגל הכנת שוטונים, כדור ועוגה שטוחה מכדור.
בשיעורים הבאים הם מתחילים לדגמן פריטים פשוטים. לאחר שליטה בחלקים הבסיסיים מפלסטלינה, ניתן לעבור ליצירת חפצים מורכבים המורכבים מכמה חלקים. שליטה הדרגתית זו בחומר פלסטי נחוצה על מנת לפתח את עניין הילד במידול.
ילדים בגילאים שונים יכולים להכין חפצים זהים מפלסטלינה. רק מורכבות התמונות שנוצרו תהיה תלויה ביכולותיו של הילד. לדוגמה, ילדי הקבוצה הצעירה יכינו עוגה פשוטה המורכבת משכבת עוגה עבה אחת וכמה קישוטים - כדורים.
ילדים גדולים יותר יכולים להכין עוגה רב שכבתית העשויה מכמה שכבות של עוגה ולקשט אותה בפרטים פשוטים. ילדי גן בקבוצות מבוגרות יותר יכינו וריאציה מורכבת של המוצר. כדי לפתור משימות התפתחותיות יותר במהלך שיעור, עליכם להתכונן לכך בקפידה ולחשוב על ארגון תהליך העבודה.
ארגון תהליך העבודה
לפני השיעור, יש להכין את מקומות העבודה של המורה והילדים. חשוב שהשולחן שבו תוצג דוגמת העבודה יהיה גלוי בבירור מכל מושב של ילד. ניתן לסדר את השולחנות בחצי עיגול, כאשר שולחן המורה נמצא במרכז. בעזרת הסדר זה, המורה יוכל לפנות בחופשיות לכל תלמיד ולבקש עזרה.
השלב הראשון של השיעור - רגע הארגון - מסייע בהכנת הילדים לעבודה ומניע אותם לפעילויות נוספות.
כאן מומלץ להשתמש בחומרי בידור שונים:
- שירים פשוטים בנושא דוגמנות;
- משחקים דידקטיים ומילוליים (לדוגמה, "קראוואי");
- חידות;
- משימות לוגיות.
ניתן להניע ילדים באמצעות מצב בעייתי:
- ילדים בני 3-4: עזרה עם צעצוע. לדוגמה, לאפות עוגה לדובון צעצוע שחוגג היום יום הולדתו (הוא שכח לקנות אחת).
- ילדים בגילאי 5-6: עוזרים למורה. לדוגמה, מורה החליט לפתוח קונדיטוריה והוא צריך להכין עוגות רבות ושונות למכירה, אך יש לו מעט מאוד זמן. ילדים עוזרים למבוגר להכין עוגות ולאחר מכן מחזמים סיטואציה בקונדיטוריה עם המוצרים שהם יוצרים.
- ילדים בגילאי 6-7: עוזרים לאלו שלא יודעים איך. לדוגמה, בובה רוצה להכין עוגה לחברתה, אבל לא יודעת איך. "בואו נלמד את הבובה!" — אומר המורה ומציע לזכור את תהליך ייצור המוצר. הילדים מספרים תחילה את הסיפור על איך להכין עוגה, ולאחר מכן מראים כיצד מכינים אותה.
השלב הבא הוא בחינת עבודות גמורות בצורת רישומים או עבודות יד. בהדרכת המורה, ילדים מזהים קווי דמיון ושוני בין מוצרים שונים: כל העוגות מורכבות משכבות וקרם, ונבדלות באלמנטים דקורטיביים ובצבע. מתואר תכנון שלב אחר שלב של עבודה עתידית (מה לעשות קודם, מה לעשות אחר כך).
לאחר מכן המורה מציג דוגמה מהעבודה עם הסבר מפורט. עבור קבוצות י"א וחצי שלב זה הוא חובה. בקבוצות גדולות יותר, ניתן להציג דוגמאות לעבודות גמורות רק אם מצפים מהילדים לעסוק בפעילות עצמאית המבוססת על מיומנויות שכבר פותחו וטכניקות מודל מוכרות.
המורה מתערב ביצירת יצירת המופת של הילד רק לבקשתו. כך ילד בגיל הגן מפתח עצמאות. חשוב לציין מה עבד ולייעץ מה לשנות. אפשר לסיים את השיעור בתערוכת עבודות וכמובן, הכרת תודה מאלה שביקשו עזרה.
מה ניתן להשתמש בו לעיצוב עוגות
יש להכין מראש את החומרים והכלים שיידרשו במהלך השיעור.
להכנת עוגות ניתן להשתמש ב:
| חומרים וכלים | הֶסבֵּר |
| פְּלַסטֶלִינָה | עדיף להשתמש ברכות בינונית: פלסטלינה קשה תיקח זמן רב ללישה, ופלסטלינה רכה מדי תדבק לידיים ותשאיר סימנים על החלקים. |
| זכוכית, מקל, קיסם שיניים | הם נדרשים לחיתוך פלסטלינה ולציור פרטים, יצירת קצוות משוננים, חורים ולתת צורה למוצר. |
| לוח חלק | זה יעזור לכם לשמור על שולחן העבודה שלכם נקי ולהכין כדורים ונקניקיות חלקות וללא גרגירים. |
| חרוזים ואבני חן | לקישוט המוצר המוגמר. |
| מזרק ללא מחט | זה יעזור לכם להכין שוטונים מושלמים מפלסטלינה. אתה יכול לקחת מזרקים בנפחים שונים כדי ליצור שוטונים בעוביים שונים. |
| סדינים בעלי טקסטורה, בד | אם תניחו עוגה שטוחה על הבד ותלחצו עליה קלות, יופיעו עליה דוגמה וחספוס יפהפה. |
ניתן להחליף פלסטלינה בבצק מלח או בחימר. אבל יש לקחת בחשבון שהמוצר היבש, בניגוד לפלסטלינה, יהיה בלתי אפשרי לחתוך לחתיכות שוות.
לאחר שהכינו את אזור העבודה, הם מתחילים בפיסול בפועל.
איך להכין עוגה מפלסטלינה
עוגת פלסטלינה לילדים בגילאי 3-4-5-6 שנים תהיה שונה במורכבות הייצור ובאפשרות בחירת ערכת צבעים. עבור ילדים בקבוצות צעירות יותר, המורה חותך את הפלסטלינה לחתיכות מראש.
ילדים בגיל העמידה מחלקים את החלקים המוגמרים (המורה חותך תחילה את החלק הדרוש מגוש גדול) ל-2-3 חלקים. ילדי גן ילדים גדולים יותר בוחרים פלסטלינה וחותכים בעצמם את החלק הנדרש מבלוק שלם.
מתכון שלב אחר שלב להכנת עוגת פלסטלינה לילדים בקבוצה הצעירה:
- ללוש היטב את חתיכת הפלסטלינה הגדולה ביותר.
- גלגלו אותו לכדור.
- משטחים את הכדור לעוגה שטוחה ועבה - העוגה מוכנה.
- גלגלו חתיכות קטנות לכדורים וקשטו איתם את העוגה.
כדי להוסיף מרקם, אפשר להשתמש בערימה (ליצור חריצים בצדדים), ולקשט את החלק העליון עם שוטונים פשוטים.
שלבי הכנת עוגה בקבוצה האמצעית:
- ללוש את חתיכות הפלסטלינה ולהכין מהן עוגות שטוחות. אלה יהיו שכבות העוגה ושכבת הקרם.
- הניחו את הלחמים הפתוחים בסדר מסוים (קלתית - שכבה - קלתית - שכבה).
- קשטו את המוצר המוגמר לפי רעיונותיכם.
כדי לקשט, ילדים חותכים את החלק הנדרש מחתיכת פלסטלינה גדולה. לאחר מכן גלגלו את הכדורים, הכינו שוטונים וקשטו איתם את העוגה לפי רעיונותיכם או לפי דוגמה.
הכנת עוגה בקבוצות הבוגרים והמכינות:
- הכינו את שכבות העוגה ושכבת הקרם - עוגות שטוחות עבות. הניחו אותם בערימה.
- החלק העליון של העוגה יכוסה בציפוי. לשם כך, הכינו עוגה שטוחה דקה, הניחו אותה מעל ובעזרת האצבע מורחים קלות את הקצוות כלפי מטה, תוך חיקוי ציפוי נוטף.
- קשטו את העוגה כפי שהדמיון שלכם מציע.
ילדי גן ילדים גדולים יותר יכולים להכין עוגת שכבות. לשם כך, עליכם להכין עוגות שטוחות בקטרים שונים ולהניח אותן זו על גבי זו לפי סדר גודל יורד. לאחר מכן - לקשט.
עוגת פלסטלינה לילדים בגילאי 3-4-5-6 שנים ניתן להניח על צלחת צעצוע ולחתוך לחתיכות. ניתן להכין את המנה מפלסטלינה: לעצב עוגה שטוחה, להרים את קצוותיה, להשתמש בערימה כדי לתת לה צורה ולסחוט דוגמאות.
קישוט עוגה
ניתן לקשט את העוגה באלמנטים שונים של פלסטלינה:
- כדורים קטנים וחוטים קצרים - חיקוי של סוכריות קונדיטוריה;
- ורדים (האפשרות הקלה ביותר היא לסובב חבל דק וארוך לספירלה);
- פירות יער שונים: פטל, אוכמניות, דובדבנים, תותים;
- נרות, אם העוגה מוכנה ליום הולדת;
- ממתקים: סוכריות, מרשמלו, סוכריות על מקל.
לקישוט ניתן להשתמש בחרוזים, חרוזי זרעים, אבני חן בגדלים וצבעים שונים, וקישוטי סוכרייה אמיתיים.
רעיונות לפיסול עוגות
עוגת פלסטלינה לילדים בגילאי 3-4-5-6 שנים יכולה להיראות שונה.
ישנן רעיונות רבים להכנת הממתק הזה:
- עוגת פירות יער ומרשמלו. אתם יכולים להציע שילדים מקבוצת הביניים יעשו זאת.
- עוגת "סל פרחים" (קבוצת הכנה).
- עוגת "סלסלת פירות יער". ילדים מקבוצות גן ילדים גדולות יותר יוכלו לעשות זאת.
- עוגת "זר חינניות" לגיל הרך הגדול.
- עוגת קשת בענן.
- עוגה מורכבת בשם "גל ים" לילדי הגן החרוצים והעקשנים ביותר.
ישנן וריאציות רבות של עוגות, אבל הטובה ביותר היא זו שהילד הכין בעצמו.
המלצות מפסיכולוגים ומורים
שיעורי דוגמנות עוזרים להרמוניזציה של המצב הפנימי של הילד, ולכן פסיכולוגים ממליצים עליהם כטיפול בפלסטלינה.
הרצון ליצור וליצור דימויים חדשים מקדם ביטוי עצמי וידע עצמי אצל ילדים. אחרי הכל, זה מאוד מעניין להיות מסוגל לעשות משהו מורכב ויוצא דופן. ההבנה שעשית משהו קשה יוצרת אמונה ביכולות שלך ויוצרת הערכה עצמית נאותה.
מורים ממליצים לשקול היטב שיטות וטכניקות לעבודה עם ילדים בגילאים שונים. אחרי הכל, הצלחת העבודה החינוכית תלויה בכך. על מנת שהידע שרכשו ילדי גן יהיה מודע ועמוק, יש לשלב אותו בתהליך החינוכי, ולהפעיל את חשיבתם באמצעות שאלות ומשימות.
יש לתת לילדים בגיל הגן נושאים חופשיים לעבוד עליהם. כשמכינים עוגה מפלסטלינה, ניתן להציע וריאציות שונות של מוצר הקונדיטוריה המוגמר, הנבדלות זו מזו לא רק בצבע, אלא גם בצורה ובגודל. רק חופש פעולה ובחירה יכולים לפתח עצמאות ופעילות יצירתית אצל ילדים בגילאי 3-4-5-6 שנים.
סרטון על הכנת עוגה
כיתת אמן על הכנת עוגה בת שלוש קומות מפלסטלינה: